La casa de Mickey Mouse+

Una serie de televisión infantil de Disney+ del 2025.

Dibujo animado en 3D con una duración aproximada de 20 minutos.

Perspectiva pedagógica.

Diálogos simples con estructuras minorizadas que están fuera del uso del lenguaje común.

Desenlaces de búsqueda con repeticiones con un mínimo de 3 veces.

Textos reiterados en el diálogo, apoyado con la imagen y sonidos.

Valores tradicionales del liderazgo, el masculino lidera el grupo y resuelve los problemas.

El que ayuda al lider masculino es un robot y sus herramientas se seleccionan en un ordenador.

Los amigos ejecutan de manera que lo realizan mal o miran como el lider lo hace correcto.

Dibujos de interactividad como si fuera un videojuego para conseguir las misiones.

Prespectiva de Género.

Roles tradicionales.

El ratón masculino Mickey sigue siendo el que resuelve, el que tiene las ideas, el que anima al grupo.

El ratón femenino Minnie sigue vistiendo de rosa con tacones y falda, sus roles es cocinar, realizar acciones que siguen estando dentro de roles femeninos tradicionales como limpiar.

El resto de personajes siguen los mismos patrones de género.

Perspectiva de sensibilidad sensorial.

Colores muy llamativos que generan stress visual.

Sonidos que activan y generan velocidad.

Las imágenes de un plano duran aproximadamente un máximo de 5 segundos.

Estímulos de acción confeti, fuegos artificiales, sonidos (click, ding, campanas, un ¡bien! en voces al unísono, etc).

Conciencia cultural.

El contenido dista del objetivo.

"diseñada para ayudar a los niños en la edad preescolar a adquirir habilidades de resolución de problemas y matemáticas tempranas, y lo hace de una manera divertida y emocionante. El programa está muy centrado en el aprendizaje"

Según las pedagogías activas las matemáticas tempranas se aprenden realizando actividades cotidianas y de autonomía. La resolución de problemas y el desarrollo cognitivo de inteligencia va unido a situaciones vivenciales y conflictos del día a día en el que el adulto está presente y acompaña sin dar la solución o ejecutar la acción, el acompañar va unido de ser testigo de la acción que ejecuta el menor.

Unos dibujos animados con interacción el cual da soluciones al segundo y marca un ritmo de velocidad con contextos y texto simple, no desarrolla la inteligencia del menor, ni ayuda a que sea una persona activa. Todo lo contratio, se convierte en un infante pasivo que se nutre de valores simplistas y tradicionales. Ese menor necesitará siempre que el adulto u otro de respuestas a sus complejidades. Se verá frustrado porque su acción no ha tenido la práctica suficiente y tampoco la vivencia necesaria para ejecutar lo que está en su cabeza.

Respecto a el nivel de estímulos que es bastante alto en muy poco tiempo pero el suficiente como para crear adicción.