Pedagogía

Una mirada integrativa

Mi forma de entender la educación parte de una pedagogía integrativa: una mirada que recoge aportaciones de diferentes teorías y corrientes pedagógicas para comprender y acompañar el desarrollo de cada niño y niña atendiendo a sus necesidades, su momento evolutivo y su contexto.

No se trata de aplicar un único método, sino de conocer diferentes enfoques y utilizar aquellos principios y recursos que resultan adecuados en cada situación.

Bases pedagógicas

Mi práctica se apoya en algunas de las principales teorías del aprendizaje y el desarrollo.

• Jean Piaget y el constructivismo: El niño participa activamente en la construcción de sus aprendizajes a través de la acción, la exploración y su relación con el entorno.

• Lev Vygotsky y la perspectiva sociocultural: El aprendizaje y el desarrollo tienen lugar también en relación con otras personas. La interacción, el lenguaje y el acompañamiento adulto tienen un papel fundamental.

• David Ausubel y el aprendizaje significativo: Los nuevos aprendizajes adquieren mayor sentido cuando pueden relacionarse con aquello que la persona ya conoce y con su propia experiencia.

Influencias pedagógicas

A lo largo de mi formación y experiencia profesional he incorporado aportaciones de diferentes corrientes y referentes vinculados a las pedagogías activas y al acompañamiento respetuoso de la infancia.

Entre ellas se encuentran Montessori, Waldorf y la pedagogía Pikler, junto a otros enfoques que ponen especial atención en la autonomía, el movimiento libre, el juego, el ambiente, el vínculo y el respeto a los ritmos del desarrollo.

Estas influencias no se aplican como métodos cerrados. Constituyen recursos y referencias desde los que observar, comprender y decidir cómo acompañar a cada niño o niña.

De la teoría a la práctica

Esta mirada se concreta en aspectos cotidianos del nido: un grupo muy reducido, un ambiente preparado, libertad de movimiento, juego y exploración, respeto por los ritmos individuales, acompañamiento de las emociones y los conflictos y una relación cercana con las familias.

La pedagogía, así entendida, permite que las decisiones sobre el acompañamiento tengan una intención y un fundamento, pero también que puedan adaptarse a las necesidades reales de cada peque.