Desarrollo Sostenible

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El proyecto Arco Iris Sensorial camina en pro del desarrollo sostenible.

Como madre de día que acompaño a menores, considero de gran importancia que las generaciones futuras puedan satisfacer sus necesidades como marca el Informe Brundtland, junto a otras de sus características, como la equidad respecto a la huella ecológica y social, la calidad de vida como bienestar y el principio precautorio de respetar los límites de la naturaleza.

Mi pensamiento enfatiza en que otro mundo es posible con la implicación de todas las personas. De manera que mi intencionalidad es tener una mirada global de cómo la actividad de nuestro cotidiano impacta en el medio en el que vivimos, por consiguiente, Arco Iris Sensorial tiene un carácter holístico y sistémico.

 

¿Cómo se materializa a nivel práctico?

Uno de los referentes teóricos educativos para consolidar el desarrollo sostenible es la Carta de la Tierra, según sus principios y objetivos, desempeño lo siguiente:

• Fortalecer las familias y garantizar la seguridad y la crianza amorosa de todos.

• Orientar las buenas prácticas con un compromiso activo de estar en el mundo.

• Promover valores de responsabilidad y tolerancia coherentes con el desarrollo sostenible.

Las acciones concretas en el ámbito educativo están recogidas en la Agenda 21, la cual pretende la participación ciudadana e impulsar una alfabetización ambiental básica. Rescato para un proyecto pedagógico en la primera infancia con las características correspondientes a un nido de madre de día, ciertos aspectos significativos:

• Seleccionar y recoger los residuos de manera selectiva (papel, plástico, vidrio…)

• Ahorro y eficiencia energética.

• Regulación del consumo de agua.

• Disminución de desechos no degradables como el plástico y promover el consumo biodegradable.

• Utilización de productos de limpieza e higiene que reducen el impacto medioambiental (jabón de manos, detergente de ropa, friegasuelos, limpiador de baño y cocina, etc.)

• Consumo responsable de productos locales y de cercanía (pequeño productor, nacionales, artesanos, etc.)

 

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Conceptualización sobre madre de día.

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Tagesmütter en Alemania.

Es la raíz del concepto madre de día, educadora o psicóloga con bases antroposóficas que buscan la continuidad del hogar, defienden el cuidado en el hogar para que se de el desarrollo y el aprendizaje a través de lo cotidiano.

 

Madre de día en España.

Profesional de la primera infancia formada con el técnico superior de infantil o los grados de educación, educación social, psicología o pedagogía, además de tener formación específica en pedagogías activas y la formación propia para ser madre de día que imparte la cooperativa Mares de dia SCCL, la asociación Red Madres de día o la asociación Madres de día Waldorf.

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Attachment parenting en Inglaterra.

Es una crianza natural y crianza con apego que busca el vinculo afectivo entre el menor y sus principales figuras, adaptándose según las necesidades del conjunto familiar. Se basa en la confianza, el respeto y el instinto.

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